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金华日报:景慧:愿当筑路人 为了可可西里的孩子
日期: 2021-01-19 编辑: 供稿单位: 第12版:讲述

景慧和可可西里多秀小学的孩子们在一起 采访对象提供


       她是一个青海女孩,7年前怀揣教育梦,从海拔4600多米的高原来到浙中盆地,走进浙江师范大学。彼时,她满怀憧憬,将来学成回乡,当一名反哺家乡的普通教师,为当地的教育事业尽一份力。

 本科毕业后回乡教书,她原以为人生的剧本早已写好,按照剧本走就挺好。“我将拥抱教育的星辰大海,摘下夜空中的点点繁星,照亮孩子们的征途。”这便是她的初心。

 在金华念书的日子里,她渐渐发现,实现初心可以有更多的做法。从线下支教到线上授课,从双师课堂到VR教育,她独资创立企业,借助教育技术,帮助许许多多西部地区的师生,一步步实现教育扶贫的梦想。她的教育扶贫故事获评国务院扶贫办志愿者扶贫案例50佳、浙江省最美爱心故事。她的名字叫景慧,是浙江师范大学教育技术学研究生。

 我在金华念书已有7年,身边很多同学都去学校当了老师。有人问我:“你为什么开始自主创业,研究教育技术?”

 作为一名师大学子,这样的选择似乎不那么主流。这么说吧,我是带着教育扶贫的梦想来浙师大求学的。大学这些年,让我对教育扶贫有了更深刻的理解,在这个领域,我想做得更多。

 我的故乡在可可西里边上。这里的夜空,星星是那么明亮,远处的雪山,绵绵不绝。茫茫的戈壁滩,夜晚冰冷,冻住了我的目光,荒凉得只有我的呼吸。从小,我的祖辈就想去外面的世界看看。我的爷爷曾经为此而努力。他是上世纪60年代青藏线上的一名修路工,也是一名党员。在我的记忆里,爷爷的形象很高大,只因他是一名开拓者,冰天雪地里,爷爷那一辈人冒着漫天飞雪,一锹一镐凿出一条路:青藏公路,循着爷爷的足迹,我得以见到外面的世界。

 沿着这条路,我从金华回乡支教。那是2017年和2018年,我回到可可西里,这是高原上一个很不起眼的小村落。我在当地唯一的小学多秀寄宿小学支教。几间平房,一片空地,2名在编教师,86名学生,3门课程,几乎就是这所小学的全部。由于缺少衣服、鞋子,许多孩子隔一段时间才能洗一个澡,食物、煤炭等必需品都要从250多公里外的地方采购。

 我印象很深,有一名男孩穿着一双旧帆布鞋,右脚那只鞋已经豁口,大脚指头露在外面。他笑着对我说:“景老师,谢谢你!那么远跑来教大家。”虽然他的普通话不那么标准,眼里却是满满的真诚。我清楚地记得,两次支教,离开时,孩子们就这么站在车边上,在凛冽的寒风中挥手:“老师,大家等你回来哦。”车子动了,孩子们就追,跟着车子跑出很长一段路。那一刻,我的眼泪止不住地往下掉。

 我想,也许很多支教老师都经历过这一幕。来了,又走了。支教的岁月,无论对于支教老师还是当地学生来说,都是短暂的时光。

 支教,是为了有一天不再需要支教。如果有一天,能有更多反哺家乡的年轻人,那些支教的学校能拥有一支“带不走的”教师队伍,孩子们就能得到更好的教育。

 教师的教学活动较大程度受空间限制,支教亦如此,何不利用教育技术,突破空间限制,将更多名师的课程送到西部学校的课堂上呢?我所在的浙师大,有着丰富的教师资源,名师云集,还有许多师范生则是未来的教师。通过网络,他们都可以是支教老师,何乐而不为?令人欣喜的是,浙师大很多老师和志愿者都愿意加入其中。后来,大家共同发起智慧云公益在线支教项目,自此推开了公益教育的大门,智慧云在线支教平台以教育扶贫为主线,通过智慧云在线支教平台开展在线教育培训和在线支教,将我国东部优质教育资源以一种低成本、可持续的运行模式源源不断地输送到中西部贫困地区。

 我是省级民非组织——浙江智慧云公益服务中心的负责人,目前这个中心已经吸引了273名专家、名师,1600余名志愿者加入,在青海、宁夏、新疆等10余个省份建立19个在线教育实践基地,为1万余名学生留下“带不走的”教师队伍。

 优质教育资源是可以共享的,无论你在青海,还是在金华。通过网络,大家让金师附小的名师给可可西里的孩子讲课,让金华小朋友与藏族小朋友互动交流。我记得,藏族小朋友和金华小朋友合唱了中国少年先锋队队歌《大家是共产主义接班人》,山高水长,歌声悠扬,虽远隔千山万水,但这份质朴真诚和家国情怀仿佛近在眼前。

 在线互动也可传递爱心。金华的孩子们将许多学习用品、生活用品寄出去,帮助那些高原上的同龄人。

 授人以鱼不如授人以渔,偏远学校可以借助外界帮扶实现自身造血。疫情期间,我尝试联系大学老师为中西部老师开展培训讲座,目前已举办了12场讲座,覆盖13个中西部省份,服务中西部教师3万余人次。

 近两年,团队与校外企业联合研发了一个实境平台,着力研发满足教育改革新课标、跨学科STEAM、培养学生核心素养的系列VR课程。通过VR技术,让学生接受沉浸式教学,VR课堂已在长三角多所小学得到良好的反馈,大家正致力于用同款沉浸式技术反哺公益教育,将其送入中西部地区。

 我很感谢这个时代。去年,教育部发文要求积极推进“互联网+教育”发展,针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求,进一步加强“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”应用。这一举措也从侧面证实了名师名校资源对中西部农村地区的重要意义。我深受鼓舞,也倍感荣幸,因为我一直在路上。

 回到最初的那个话题。如果我是一名教师,我可以帮助其中一些孩子,却帮不了更多孩子;可如果我是一根纽带,在名校名师与中西部孩子之间架一座桥,众人拾柴,聚沙成塔,这座桥连接夜空中的点点繁星,照亮更多孩子的求学征途。我希翼自己做一名“互联网+”时代的教育筑路人。

 来源:《金华日报》(2021-01-19    第12版:讲述)





编辑:蒋红跃



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